@Article{CAM-8-8,
author = {},
title = {《自然》社论：全球过度培养博士成问题},
journal = {CAM-Net Digest},
year = {2011},
volume = {8},
number = {8},
pages = {5--5},
abstract = {<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: medium; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">作者：黄<br/><span style="font-size: medium;">4月21日出版的英国《自然》杂志发表社论和相关系列文章说，当前全球高等教育界存在过度培养博士的问题，博士的数量越来越多，但其培养体系却较少与社会实际需求衔接，毕业后的就业成为问题，须采取措施改革博士教育。</span><br/><br/><span style="font-size: medium;">社论说，现在全球的博士教育不断膨胀，甚至出现“像种蘑菇一样培养博士”的说法。的确，在许多地方，大量接受过良好教育的博士推动了经济增长，并且许多博士也找到了不错的工作。但不能忽视的是，过度增长的博士数量也带来一些问题。</span><br/><br/><span style="font-size: medium;">除数量增长导致博士学位含金量下降外，比较明显的是就业问题。现在许多博士毕业后为求得一个学术岗位，还得熬五到十年读博士后，最终却往往还是梦想破灭，因为在博士数量大幅增长的同时，大学等机构中的学术岗位数量并未增长甚至下降。为了工作，许多博士毕业后转行，但这显然不是他们接受多年教育的价值所在。</span><br/><br/><span style="font-size: medium;">社论以美国和日本为例，分析其原因是博士培养体系没有较好地与社会实际需求衔接。两国官方机构均拨付大量研究经费，推动博士教育的增长，但并未同时很好地考虑就业市场的需求。博士数量增长的动力来源于研究经费而不是社会实际需求，从而导致就业问题。</span><br/><br/><span style="font-size: medium;">此外，一些学者利用政府拨付的研究经费招收大量博士生，让他们帮自己发表论文，这也从某种程度上助长了博士数量膨胀的趋势。</span><br/><br/><span style="font-size: medium;">社论呼吁，各国有关机构应该重视这些问题，采取措施改革博士教育。一方面可以利用政府的能力进行国民经济需求调查，根据调查结果决定支持哪些博士点，并关停与社会实际需求不符的博士点；另一方面，博士课程本身也应该为学生提供更多选择，让他们能够掌握更多的实用知识。</span><br/><br/><span style="font-size: medium;">社论说，在这些改革措施尚未全面铺开前，有必要提醒那些打算读博士的学生看清前面究竟有多少机会，“毕竟不是所有的蘑菇都能长得很好”。</span></span></p>},
issn = {},
doi = {https://doi.org/2011-CAM-16262},
url = {https://global-sci.com/article/77869/%E3%80%8A%E8%87%AA%E7%84%B6%E3%80%8B%E7%A4%BE%E8%AE%BA%EF%BC%9A%E5%85%A8%E7%90%83%E8%BF%87%E5%BA%A6%E5%9F%B9%E5%85%BB%E5%8D%9A%E5%A3%AB%E6%88%90%E9%97%AE%E9%A2%98}
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